PARASOLS - Promoting Advanced Resilience and Sustainability skills for Optimized Logistics and Supply Chain Management

PARASOLS - Promoting Advanced Resilience and Sustainability skills for Optimized Logistics and Supply Chain Management

La logistica e la gestione della catena di approvvigionamento stanno diventando sempre più complesse e dinamiche, determinando una crescente domanda di professionisti qualificati, fondamentali per la competitività e il successo delle imprese, come evidenziato durante la pandemia di COVID-19 e gli attuali rischi geopolitici.
Il progetto Erasmus + PARASOLS, coordinato dalla TU Dortmund University, mira a sostenere le industrie europee identificando le competenze chiave e sviluppando un concetto di apprendimento innovativo con quattro aree principali:

  • catene di approvvigionamento resilienti

  • tecnologie digitali nella Lean Supply Chain Management (LSCM)

  • sostenibilità nella supply chain (SSCM)

  • finanza della catena di approvvigionamento.


Il progetto prevede una revisione della letteratura sui requisiti di competenze, un’analisi del mercato del lavoro nei Paesi partecipanti per mappare le competenze richieste e uno studio di benchmarking sui corsi universitari innovativi in LSCM.

La validazione empirica sarà effettuata attraverso interviste e workshop con accademici e professionisti del settore. Sulla base delle esigenze delle parti interessate, verrà progettato un quadro educativo con concetti didattici, organizzativi e tecnici. I materiali didattici saranno implementati e valutati presso le università partner in collaborazione con un comitato consultivo.
I principali risultati attesi del progetto includono:

  1. un concetto di competenze validato empiricamente, focalizzato su settori emergenti della LSCM quali sostenibilità, resilienza, intelligenza artificiale e finanza della supply chain;

  1. un quadro educativo integrato per lo sviluppo e la valutazione delle competenze chiave;

  1. corsi modulari online (4-8 ECTS) supportati da un AI-Learning-Copilot per favorire l’apprendimento personalizzato;

  1. giochi educativi per migliorare la risoluzione dei problemi e il processo decisionale.

Il Dipartimento di Ingegneria Gestionale del Politecnico di Milano è partner del progetto, con Federico Caniato come responsabile scientifico e Camilla Borsani come membro del gruppo di ricerca.